“在全面建設社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)國(g★π₹σuó)家(jiā)新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大(dà)有(yǒu₽∑≠')可(kě)為(wèi)。”面對(duì)當前日(rì)益嚴峻的(de)就γ±∑(jiù)業(yè)形勢，對(duì)待♥♥職業(yè)教育應當“高(gāo)看(kàn)一(yī)眼”！

長(cháng)久以來(lái)，受社會(huì)上(shàng)“重學曆輕技(jì)能(n♠←éng)”“重普教輕職教”觀念影(yǐng)響，職業(yè)教育一(  yī)直得(de)不(bù)到(dào)重視(shì)，一(yī)度陷入招生(shēng)難、辦學★α​₹難、就(jiù)業(yè)難的(de)惡性循γ≥←環。

如(rú)何改變現(xiàn)狀呢(ne)？最重要(yà↕§✔♣o)的(de)是(shì)觀念的(de)轉變。

首先，全社會(huì)，尤其是(shì)學生(shēng)家(jiā)長(chá¥< ng)應當從(cóng)思想上(shàng)轉變從(cóng)前對(duì)待職業♠↑✔(yè)教育的(de)态度，讓中等職業(yè)教育學校(xiào)不(bù)再是(sh±→ì)學生(shēng)學習(xí)失利後的(de)“↑•✔被迫”選項、不(bù)再是(shì)“學困生(shēn£™‌g)”逼不(bù)得(de)已的(de)挑選。家(jiā)長(cháng)♦≤♥們應認識到(dào)并非每一(yī)個(gè)孩子(zǐ)都(dōu)适宜γ≥$÷文(wén)化(huà)課程學習(xí)，文(wén)化(huà)根基薄弱的(de)孩子πβ♦(zǐ)強行(xíng)上(shàng)普通(tōng)高(gāo)中，在學業×∑♥(yè)上(shàng)往往事(shì)倍功半。對(₹™duì)此，家(jiā)長(cháng)可(kě)以嘗試鼓勵孩♥♦子(zǐ)、發掘他(tā)們的(de)興趣點，引導孩子(zǐ)朝著(zhe)專業(₹​"yè)化(huà)人(rén)才方向發展。

其次，要(yào)改變不(bù)少(shǎo)地(dì)方把職業(yè)院校(xià©♥>"o)當作(zuò)普通(tōng)教育“®¶₩♣低(dī)配版”的(de)錯(cuò)誤觀念，消除一(yī)些(xiē)職校(xiào)✔→☆按照(zhào)辦普通(tōng)教育的(de)方式辦職業(yè)教育的(de)誤區(qū)。€¥ 孔子(zǐ)說(shuō)：“有(yǒu)教無類。”不(bù)能(néng)∏≥φ差異化(huà)對(duì)待學生(shēng)，要(yào)摒棄對(duì)“學優σ'∞∑生(shēng)”陽光(guāng)燦爛、對(duì)“學困​≥×₩生(shēng)”陰雲密布的(de)做(zuò)法。天生(shēng±" β)其人(rén)必有(yǒu)才，天生(shēng)我材必有(y≤®ǒu)用(yòng)。我們要(yào)用(y÷↕γòng)鼓勵、賞識的(de)目光(guāng)™α₹看(kàn)待每一(yī)位學生(shēng)，看(kàn)待學生(s‍♣hēng)每一(yī)點微(wēi)小(xiǎo)的(dΩ₩e)進步，尊重保護孩子(zǐ)的(de)自(zì)信與努力，讓他(t←'÷ā)們學習(xí)自(zì)己喜歡的(de)技(jì)術(shù)，還₹☆(hái)他(tā)們一(yī)個(gè)美(m↕¶€ěi)好(hǎo)未來(lái)。

第三，職業(yè)技(jì)術(shù)院校(xiào)必須明(míng)​→Ωσ确：職業(yè)教育是(shì)培養能(néng)力的§φ(de)實踐教育，是(shì)面向市(sh​↓≠εì)場(chǎng)的(de)就(jiù)業(y>β♠≈è)教育。職業(yè)教育在培養目标、課♣↑程體(tǐ)系、育人(rén)方式等方面與普通(tōng)教≠δ育有(yǒu)著(zhe)重要(yào)•★區(qū)别，必須遵循技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)人(rén&×)才的(de)培養規律，準确把握現(xiàn)代職業(yè)教育的(de)思路(lù)和(hé)定​‌÷位。職業(yè)教育必須瞄準技(jì)術(shù)變革→πγ和(hé)産業(yè)優化(huà)升級的(de)方向，讓專業(y σ®è)教材、課程對(duì)接市(shì)場(chǎng)需求，把産教融合、™β 工(gōng)學結合作(zuò)為(wèi)培養人(rén)才的(de)基本模式÷"，同時(shí)鼓勵企業(yè)舉辦高(gāo)質量職業(yè)教育，讓學生(shēnσφαg)在實際勞動中增長(cháng)才幹、提升技(jì)能(n​δéng)。職業(yè)教育是(shì)為(wèi)特定職業(yè)或崗位培養人(r÷÷↓>én)才，必須面向社會(huì)開(kāi)放(fàng)辦學、緊密對(duì)接就(€φ→γjiù)業(yè)需求。同時(shí)，還(h ™∏ái)要(yào)探索中國(guó)特色學徒制(zhì)，注重工(gōn≠σλg)匠(jiàng)精神和(hé)精益求精習(xí)慣的(de)養成，幫助學生(sh ≈ēng)實現(xiàn)更高(gāo)質量就∏★×(jiù)業(yè)。

加快(kuài)構建現(xiàn)代職業(yè≤♣↑)教育體(tǐ)系，培養更多(duō)高(gā'♠≤€o)素質技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)人(ré€↕Ω→n)才、能(néng)工(gōng)巧匠(jiàng)、大(dà)國(guó)工(σ≠gōng)匠(jiàng)，職業(yè)教育責任重大(dà)、使命光(guāng)榮。☆©£​在日(rì)益現(xiàn)代化(huà)的(d£©₽₹e)今天，我們的(de)社會(huì)不(bù)僅需要(yào)高(gāo)精尖的(de)優≈< 秀科(kē)研人(rén)才，更需要(yào)許許多(duō)多(dσ±∞uō)掌握職業(yè)技(jì)能(néng)的(de)普£ ✔通(tōng)勞動者。人(rén)人(rén)可(kě)成才，人(rén)人(rén)能π✔(néng)成才。讓我們共同努力，讓職業(yè)院校(xiào)成為(wèi)成就(j ₽↕iù)美(měi)麗(lì)人(rén)生(shēng)的(de)“起跳(‍Ω∑®tiào)闆”。