“增強适應性”是(shì)深化(huà)職業(yè)教育改革±≠•、健全現(xiàn)代職業(yè)教育體(tǐ)δ€÷×系的(de)內(nèi)在要(yào)求，亦是(shì)推動職業(yè)教育有(yǒu)機(☆©£↕jī)融入經濟社會(huì)發展全局的(de♥≈£​)前置條件(jiàn)和(hé)重要(y₩βλào)保障。台州科(kē)技(jì)職業(yè)學院紮根浙江省台州♦♦≈市(shì)民(mín)營經濟示範區(qū)，主動融入台州“五城(chéng)”“臨港産​∞≥業(yè)帶”建設。自(zì)2020年(nián)底被列入浙江省高(gāo)職高(₽ gāo)水(shuǐ)平專業(yè)群建設單位以來↓ (lái)，學校(xiào)對(duì)标浙>φ江省“雙高(gāo)”建設任務，以專業(yè)（群）建₽↕₩&設、産教融合、教學改革、特色引領等為(wèi)抓手，全方位σλ±增強職業(yè)教育适應性，重點破解人(rén)才培養與區(qū)域産業(yè)發展脫節的(α÷de)問(wèn)題，為(wèi)區(qū)域社會(huì)經濟發✘≈φ展輸送更多(duō)高(gāo)素質技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)人(r¥≈én)才，助推浙江省“雙高(gāo)”建設進入快(kuài)車(chē)•™道(dào)。學校(xiào)在浙江省“雙高(gāo)”建設中$±δ期任務中完成指标49項，實現(xiàn)超額完成。

以教促産，打造契合區(qū)域主導産業(yè)專業(yè)群

專業(yè)适配區(qū)域主導産業(yè)σ₩±是(shì)增強職業(yè)教育适應性的(de)先決條件(jiàn)。在專業(yè)（群）建設層β♥面，台州科(kē)技(jì)職業(yè)學院緊密對(duì)接台州市(shì)“456”♠≈↔先進産業(yè)集群建設，結合學校(xiào)辦學優 π <勢和(hé)“雙高(gāo)”建設要(yào)☆™™求，按照(zhào)底層共享、中層分(fēn)立、頂層互選的(de)邏輯，以助推鄉(xiā<₩ng)村(cūn)振興的(de)園藝技(jì)術(shù)專業(yè§↔€¥)群為(wèi)龍頭，以對(duì)接區(qū)域智能(néng)制(zhì)造的(de)模≠"✘具設計(jì)與制(zhì)造專業(yè)群為(wèi)主幹，以引領現(xià£↕<n)代服務業(yè)的(de)小(xiǎo)微(wēi)金(÷¶∑®jīn)融、現(xiàn)代物(wù)流管理(lǐ)和(hé)學前教育三大(∏​←dà)專業(yè)群為(wèi)特色，以服務戰略性新興産業(yè)的(de)信​∏ε™息安全技(jì)術(shù)應用(yòng)專業(yè)群σ₹​為(wèi)支撐，立體(tǐ)化(huà)構建融€​會(huì)貫通(tōng)的(de)專業(yè)群。發揮園藝技(jì)術(shù€₹↕¶)、模具設計(jì)與制(zhì)造兩個(gè)省級λ§高(gāo)水(shuǐ)平專業(yè)群的(de)示範引領作(zuò)用(yònφ££←g)，形成了(le)省、市(shì)、校(xδ iào)三級層次清晰、結構協調的(de)六大(dà)特色優勢專業(yè)群。堅持“以群建院”÷™，配強“群”核心、優化(huà)“群”結構、共享“群”資源、形成“群”ΩΩ機(jī)制(zhì)，對(duì)接區(qū)域産業(yè)鏈實行(xíng≤™)專業(yè)動态調整。

以産助教，建設“産城(chéng)産教”融合發展機(jī)✘  制(zhì)

校(xiào)企人(rén)才共育、過程共管、成果共享是(sh←≠×ì)增強職業(yè)教育适應性的(de)關≠§鍵所在。在産教融合層面，台州科(kē)技(jì)職業(yè)學院以•©∏®建設高(gāo)等職業(yè)教育與民(mín)營經濟深度融合​ Ω标杆校(xiào)為(wèi)目标，打造“1+1+1+N”産教融合生(sh£×ēng)态圈（1個(gè)專業(yè)群對(duì)接産業(yè)鏈至少(shǎo∏<≥)建1個(gè)産教聯盟、建1個(gè)産業(yè)學院、與N家(jiā)規模以上(shàng)企₩✔≈業(yè)深度合作(zuò)），形成高(gāo)職教育服務‌γ<'技(jì)能(néng)型社會(huì)轉型和(hé)β₽Ω區(qū)域優勢産業(yè)發展的(de)“台科(kē)院模式”。一(yī)是(shì)專業(∞β♠yè)對(duì)接産業(yè)，營造“産城(chéng)産教”技(jì)術(shù)技(j&¥♦ì)能(néng)融合新生(shēng)态。政§λ校(xiào)行(xíng)企四方聯動搭建合作(zuò)政策支持平台和(hé)産教聯盟共 ♠•享平台，其中，“長(cháng)三角模具産教聯盟打造‘政校(xiào)行(xíng)企’産教聯盟生‌←​(shēng)态圈”入選國(guó)家(jiā)2021年ε (nián)産教融合、校(xiào)企合作(z♠∏♣uò)案例。二是(shì)激活民(mín)企辦學，提升“校(xiào)企一 <$←(yī)體(tǐ)”人(rén)才培養融合新₹≥≈•能(néng)級。兩年(nián)間(jiān)吸引6000多(duō)萬元社會(♠ huì)資金(jīn)共建高(gāo)技(jì)能(néng)人(rén)才↕∞培養共同體(tǐ)，實現(xiàn)師(shī)資、技(jì)術(←π‌shù)、設備等資源全面共享、互通(tōng)互赢。三是(shì™₩✘δ)人(rén)才雙向流動，打開(kāi)“®∞♦科(kē)教融彙”“雙師(shī)”融合發展新局面。推進“百教千導”“百師☆¥©(shī)進百企”“交叉任職、雙向晉升”等實質ε®性校(xiào)企合作(zuò)平台建設，以☆σ&技(jì)術(shù)創新、科(kē)技(jì)成果轉化(huà)等方​>≈式解決區(qū)域民(mín)企生(shēng)₩γ産一(yī)線遇到(dào)的(de)實際問(wèn)題。

“崗課賽證”融通(tōng)，著(zhe)力培養職業(yè)行(xíng)動能(né×≈ε×ng)力

提升學用(yòng)一(yī)緻性和(hé)實效性是(shì)增強職業(y♣→ è)教育适應性的(de)內(nèi)在要(yà×€×o)求。在教學改革層面，台州科(kē)技(jì)職業(yè)學院基于“崗課賽證”融通(t σ♠$ōng)，持續深化(huà)以崗定課、以賽促課、以證驗課、以課 λ≤育人(rén)。一(yī)是(shì)德技(jì)并修，推行(xíng)“行λ ↕(xíng)動導向”項目化(huà)、情¶↕≤景式和(hé)模塊化(huà)教學，打造“金(jīn)課”、實施課堂改革，以教學能(néng)力大×♥$Ω(dà)賽為(wèi)抓手，提升教師(shī)綜合育人(rén±★)能(néng)力。2022年(nián)，學校(xiào)教師(shī)↕£獲全國(guó)職業(yè)院校(xiào)技(jì)能(néng)大(dà)賽教'λ↑學能(néng)力比賽一(yī)等獎、二等∏↓獎各一(yī)項，省賽特等獎、一(yī)等獎多 ¶(duō)項。二是(shì)技(jì)助匠(jiàng)才，以培®γ‌養學生(shēng)專項核心技(jì)能(néng)、實踐創新能(néng)力φ<δΩ、工(gōng)匠(jiàng)精神為(wèi)目标，創新實踐育人(rén)&'ε環境、模式、團隊、技(jì)能(néng)考核評價，實現(xiàn)“以賽促學”全覆蓋。20₽β₽≈22年(nián)，學生(shēng)在全國(gπ≤↑₽uó)職業(yè)院校(xiào)技(jì)能(néng)大(d€♠à)賽和(hé)學科(kē)競賽中榮獲多(du♣뀶ō)個(gè)獎項，獲省級以上(shàng)技(jì)能(γ≥↔néng)競賽獎勵達108項，獲獎人(rén)數(shù)占學生(shēng)總人(r¶ én)數(shù)的(de)4.4%。三是πδ(shì)數(shù)字賦能(néng)，通(tōn≠γ☆g)過升級信息化(huà)軟硬件(jiàn)條件(jiàn)激♠ε發教學改革動力，創設集教學環境智能(né₽&±ng)化(huà)、教學資源數(shù)字化(huà)、教學過程個(gè)性化(huà)、教學γ>‌評價精準化(huà)、教學管理(lǐ)智慧化(huà)于一(yī)←✔♥✘體(tǐ)的(de)全鏈條數(shù)字化(huà)教學新體(tǐ)系，入選浙江省數(sβ↑$hù)字教育試點單位。

彰顯特色，提升服務鄉(xiāng)村(cūn)振興能(néng​®¥)力

提升社會(huì)服務能(néng)力是(shì)增強職業(yè)教育适應性的(de)體(tǐ±¶)現(xiàn)。在示範引領層面，台州科(kē)技(≥ ™jì)職業(yè)學院充分(fēn)發揮涉農(nóng)優勢，争創“鄉(xiā$↓×ng)村(cūn)振興人(rén)才培養優質校(xiào)”。一(yī)是(shì)充分(fēn)¥>←β彰顯鄉(xiāng)村(cūn)振興研究院智囊團優勢，著(zhe)力®&±‌夯實鄉(xiāng)村(cūn)振興理(lǐ)論革新基礎，資助和(§πδhé)孵化(huà)立項省、市(shì)級上(shàng)✘λ&百項鄉(xiāng)村(cūn)振興課題。二是(shì)充分(fēn)發揮園藝技(jì)術≠'(shù)高(gāo)水(shuǐ)平專業(yè)群引領作(ε¶&₽zuò)用(yòng)，著(zhe)力服務鄉(xiāng)村(cūn)振興技(jì)術(shù)創∏↓​ 新發展，省內(nèi)選育新品種農(nóng)作(zuò)物(wù)，§©♠示範推廣上(shàng)萬畝。三是(shì)充分(fēn)搭建校♠'®'(xiào)企協同鄉(xiāng)村(cūn)振興創新平台<δδ↓，著(zhe)力支持鄉(xiāng)村(cūn)振興新式人(rén)才培養，共建中國(guó)楊梅'∞≥₹科(kē)創中心，培養大(dà)批懂(dǒng)農(nóng)業(yè)、愛(ài)♠♦農(nóng)村(cūn)、會(huì)←φ經營的(de)鄉(xiāng)村(cūn)振興複合型人(rén)才，≥σ♠培訓當地(dì)高(gāo)素質農(nóng)民(mín)上(shàng)萬名。

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)