科(kē)學謀劃，善作(zuò)善成。

每年(nián)年(nián)初，教育部都(dōu)會(huì)召開(kāi)★α→ 全國(guó)教育工(gōng)作(zuò)會(hu←♠ ì)議(yì)，為(wèi)全年(nián)教育事(λ¶shì)業(yè)發展制(zhì)定工(gōng∑∑)作(zuò)要(yào)點。

在2023年(nián)全國(guó)教育工(gōng)作(zuò)會(¥σε↓huì)議(yì)召開(kāi)之際，回↑✔Ωε望過去(qù)一(yī)年(nián)，全國(guó)教育系統堅持以迎接學習(xí)貫徹黨的(dα★♦e)二十大(dà)作(zuò)為(wèi)全年(nián)工(gōn↕>g)作(zuò)主線，緊緊圍繞2022年(n φ÷×ián)會(huì)議(yì)“準确識變、主動求變、積極應變，抓住重大(d>'à)機(jī)遇，開(kāi)創教育新局面”的(de)部署，加快(kuài)推進教育現×≥(xiàn)代化(huà)、建設教育強國(guó)、辦好(hǎo)人(rén)民(mín)滿'☆♣意的(de)教育。

堅持黨的(de)領導，培根鑄魂育新人(rén)

在謀劃部署2022年(nián)教育工(gōng)作(zuò)時(shí)，全國(guó)教育工'÷‍δ(gōng)作(zuò)會(huì)議(yì¶β)開(kāi)宗明(míng)義，明(míng)确“把學習>≠♣™(xí)貫徹習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作(z ±uò)為(wèi)首要(yào)政治任務，堅持以高(gāo)質λ"≈量黨建引領育人(rén)，著(zhe)力以風(fēng)清氣正的(dπ÷★∞e)環境育人(rén)，加快(kuài)完善德智體(tǐ≤®©)美(měi)勞全面培養的(de)教育體(tǐ)•↕≈系”。

這(zhè)一(yī)年(nián)，教育系統堅持以習(xí)近(jìn)平新時(shí)÷₩₩代中國(guó)特色社會(huì)主義思想$©→γ鑄魂育人(rén)，在全國(guó)高(gāo)校(xiào)全面單獨開(kāi)設“₹♣習(xí)近(jìn)平新時(shí)代λσ‍π中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程，用<₽(yòng)好(hǎo)大(dà)中小(xiǎo)學讀(dú)本，大(Ω♦→dà)中小(xiǎo)學思政課一(yī)體(tǐ☆£α)化(huà)建設格局逐步形成，青青校(xiào)園煥發新活力，®'✘莘莘學子(zǐ)展現(xiàn)新氣象。

天津設立16個(gè)區(qū)與高(gāo)♠∞↕₩校(xiào)共建的(de)思政課協同創新基地(dì)，促進大(dà)中小(xiǎ™₽o)學思政課教學內(nèi)容和(hé)目标有(yǒu)效銜接  ↑ 、循序漸進。組織全市(shì)1400所中小(xiǎo)學與高(g✔↔©€āo)校(xiào)簽約共建，每所中小(xiǎo)學都(dōu)與 Ωε一(yī)所大(dà)學簽訂一(yī)體(tǐ)化(huà)建設協議(yì)，聯±φα合開(kāi)展課程開(kāi)發、集體(tǐ)備課、教改研究等。

湖(hú)南(nán)省永州市(shì)積極推進大(dà)中小± ≠(xiǎo)學思政課一(yī)體(tǐ)化(huà)改革，建立由湖(hú)南(ná↓αn)科(kē)技(jì)學院牽頭，永州職業(yè)技(jì)術(shù)學院、永州市(shδ↔ì)第一(yī)中學、冷(lěng)水(shuǐ)灘區(qū)銀(yín)象小(x' iǎo)學等大(dà)中小(xiǎo)學校(xi  ào)加盟的(de)永州市(shì)大(dà)中小(xiǎo)學思政課一(yī)體(t£÷€φǐ)化(huà)建設聯盟，不(bù)定期組織全市(shì)大(dà)中小(x→αiǎo)學線上(shàng)線下(xià)開(kāi)展師(shī)資培☆σ← 訓、聽(tīng)課評課、教研交流和(hé)集體(tǐ)備課。

這(zhè)一(yī)年(nián)，教育系統黨建更加有(yǒu)力，在黨的(de)堅強引領下γ<(xià)，積極做(zuò)好(hǎo)迎接學習(xí)宣傳貫 β∞徹黨的(de)二十大(dà)各項工(gōng)作←‌​(zuò)，教育事(shì)業(yè)發展的(de)底氣更強，攻堅克難的(de)決β→π心更加堅定，廣大(dà)師(shī)生(s§✔≤←hēng)聽(tīng)黨話(huà)、跟黨↓©走的(de)磅礴力量進一(yī)步彙聚。

2022年(nián)1月(yuè)，中共中央辦公廳印發《關于建立中小(xiǎo)學校(xΩ​ iào)黨組織領導的(de)校(xiào)長(cháng)負責制(zhì)的(de)意見( ₽£jiàn)（試行(xíng)）》，要(yào)λ↕♥±求基層黨組織必須成為(wèi)學校(xiào)教書(shūΩ¶ )育人(rén)的(de)堅強戰鬥堡壘。在“雙減”攻§ π₹堅戰中，山(shān)西(xī)省和(hé)順縣中小‍$∏(xiǎo)學黨組織發揮核心作(zuò)用(yòng)，各學校(xiào)黨組‍™δ<織書(shū)記擔任第一(yī)責任人(ré>≥ ×n)，537名教師(shī)黨員(yuán)全員(yuán)參與，以黨建推動“雙減”工(gōng£ )作(zuò)，重塑教育生(shēng)态。

貴州大(dà)學在黨員(yuán)中實行(xíβπ☆≥ng)“一(yī)棟樓一(yī)個(gè)總支，一(yī)層樓一(yī)個(gèβ'₩≠)支部”，在研究生(shēng)宿舍區(qū)建立“™"≥®宿舍黨支部”，提高(gāo)黨組織覆蓋面，也(yě)吸引更多(duō)優秀的(de)學子(zǐ)向φ↕‍黨組織靠攏，研究生(shēng)黨員(yuán)在關鍵時(s®↔hí)刻帶頭學習(xí)、帶頭行(xíng)動、帶頭實踐。

這(zhè)一(yī)年(nián)，各地(dì)全面踐行¶±(xíng)黨的(de)教育方針，德智體(tǐ)美 ≈∏λ(měi)勞全面培養的(de)教育體(tǐ)系更加完善，廣大(dà)學子(zǐ)綜∏₩合素質不(bù)斷提升。

安徽省馬鞍山(shān)市(shì)的(de)小(xiǎo)學生(shēng)走進法院接受法治£σδ教育，感受看(kàn)得(de)見(jiàn₩☆₩)、摸得(de)著(zhe)的(de)“法”；內(nèi)蒙古鄂爾多(duō)斯市(s≠≈£λhì)蒙古族第二幼兒(ér)園的(de)孩子(zǐ)們全情投入情景劇(jù)《國(guó↕₩≈☆)家(jiā)的(de)孩子(zǐ)》的(de)表演，中華民(mín)族共同體(tǐ)意識漸漸走入∞≤他(tā)們的(de)心中。中小(xiǎo)學形式多(duō)樣、內(nèiγ₩α)容豐富的(de)德育活動，教育和(hé)引導學生(shēng)自(zì)尊、自(zì)↓€α信、自(zì)立、自(zì)強，形成正确的(de)世界觀、人(rén)生(sh★★ēng)觀和(hé)價值觀。

2022年(nián)秋季開(kāi)學，根據教育部發布的(de)《義務教育勞動課程标>₩準（2022年(nián)版）》，勞動課走進全國(guó)中小(xiǎo)學，與語文(wén)、數& ♦★(shù)學課一(yī)樣，正式成為(wèi)一(yī)門(m♦≥>αén)獨立的(de)課程。在山(shān)東 ÷(dōng)，一(yī)片試驗田裡(lǐ)，學生(shēng)們辛勤勞動，研究農(nóng)作≥α♥(zuò)物(wù)的(de)生(shēng)長(ch¶↔¶≈áng)習(xí)性；在廣西(xī)，一(yī)批手藝人(rén)、老(lǎo)匠(jiàng)÷↕↕♠人(rén)帶領學生(shēng)親曆傳統技(jì)能(néng)的(de)勞動……各地(dδ←​ì)中小(xiǎo)學因地(dì)制(zhì)宜開(kāi)展勞動教育，引導學生(s‌★×hēng)學習(xí)勞動技(jì)能(nén♦∞g)，理(lǐ)解勞動創造價值，培養勞動×&¶↕意識和(hé)主動服務社會(huì)的(de)情懷。

圍繞立德樹(shù)人(rén)根本任務，教育系統全力培養德智♣Ω≥φ體(tǐ)美(měi)勞全面發展的(de)社會(huì)主義建設™≥φ者和(hé)接班人(rén)，奮力譜寫新時(shí)代教育改 α≠Ω革發展的(de)華美(měi)樂(yuè)章(zhāng)。

促公平提質量，辦人(rén)民(mín)滿意教育

黨的(de)二十大(dà)報(bào)告"σα強調，堅持以人(rén)民(mín)為(wèi)中心發展教育，加快(kuài)建設高(gā←÷‍€o)質量教育體(tǐ)系，發展素質教育，促進教育公平。

2022年(nián)，教育事(shì)業(yè)緊緊圍繞“公平”與“∏÷φλ質量”兩大(dà)重點任務謀發展，始終踐行(xíng)人(rén)民(mín)至上(★©Ωλshàng)理(lǐ)念，人(rén)民(mín)期待的(de)美(měi)好(hǎo)生(s♠ hēng)活圖景愈發清晰。

教育系統積極響應人(rén)民(mín)群衆“上(shàn∏€g)好(hǎo)學”的(de)期盼——

“一(yī)天一(yī)個(gè)樣，建設速度之快(kuài)令人(rén)£★​♦欣喜，就(jiù)等著(zhe)9月(yuè)1日(rì)送孩子(zǐ)去(qù)報(bào☆§)名！”2022年(nián)6月(yuè)30日(rì)，望著(zhe)正在建設的(d$¥e)湖(hú)北(běi)省黃(huáng)岡市(✔α®♣shì)春曉幼兒(ér)園，市(shì)民(mín)孫女(nǚ)士滿心喜悅。

這(zhè)樣的(de)喜悅，也(yě)發生(shēng)在更多(duō)教育新政的(de)推‍★₽進過程中——進城(chéng)務工(gōng)人(rén)員(yuán)随遷子(zǐ)女(nǚ §©)入學更加便捷，适齡殘疾兒(ér)童少(shǎo)年(nián)受教育機(jī)會(‍£huì)不(bù)斷增多(duō)，縣中振興為(wèi)區(qū)域發展注入生♠≥(shēng)機(jī)，課後“三點半”問(wèn)題得(de)到(dào)妥善解決↔¶β♥，校(xiào)外(wài)培訓治理(lǐ)取得(de)明(míng)顯進展……

2022年(nián)2月(yuè)，教育部召開(kāi)“十四五”國(guó)家(jiā)基礎"↓×教育重大(dà)項目計(jì)劃實施部署工(gōng)作(zuò)會£ ↔(huì)議(yì)，要(yào)求推動基礎教育整體(tǐ)高(♦φgāo)質量發展，大(dà)力促進義務教育優&ε>質均衡、大(dà)力促進學前教育普及普惠、<♦≥→大(dà)力促進縣域高(gāo)中整體(tǐ)提升、大(dà)力促進特殊教育拓展融合。12月(¥®yuè)，第二批“教育部基礎教育綜合改革實驗區(qū)”名σ‌"×單公布，“先行(xíng)軍”将踏出一(yī)條條“上(s∏α←hàng)好(hǎo)學”的(de)新路(lù)。

教育系統用(yòng)實際行(xíng)動回應國(guó)家(jiā)社會(huì)↕ 發展迫切需求——

“日(rì)子(zǐ)就(jiù)像這(zhè)紅(hóng)彤彤的(de)櫻桃一(yī)樣甜↕₽↔₹。”在陝西(xī)省合陽縣方寨村(cūn)，村(cūn)民(mín)雷凱在西(✘♣←≥xī)北(běi)農(nóng)林(l퀮​n)科(kē)技(jì)大(dà)學教授蔡宇良指導下(xià)，首次種植12畝櫻桃，當年(ni∏λ♠₩án)就(jiù)掙了(le)13萬元。

2022年(nián)2月(yuè)審議'×λ(yì)通(tōng)過的(de)《關于加強基礎學‌‌←♦科(kē)人(rén)才培養的(de)意見(jiàn)》首次以中央文α↔±(wén)件(jiàn)形式強調，要(yào)大¶≠α(dà)力培養造就(jiù)一(yī)大(dà)批國(guó)家(jiā)創新發展急需的(•‍¶de)基礎研究人(rén)才；首批18個(gè)國(guó)家(jiσ↓ā)卓越工(gōng)程師(shī)學院建設單位聯合‍♠發布《卓越工(gōng)程師(shī)培養北(běi)京宣言》‌ ，明(míng)确健全中國(guó)特色的(de♣$ ₽)卓越工(gōng)程師(shī)能(néng)力标準，著(zhe)力×∑​±解決關鍵領域高(gāo)層次人(rén)才供給不(bù)足、工(gε★>ōng)程教育與工(gōng)程能(néng)力培養✘¶→α脫節等突出問(wèn)題；哲學社會(huì)科(kē)學知(zhī)識體(tǐ)系建構和(h↓₹♦é)高(gāo)校(xiào)咨政服務能(néng€₽™♠)力提升工(gōng)程推進會(huì)，目标直指加快≥₩←(kuài)建構中國(guó)自(zì)主知(z₽α♠hī)識體(tǐ)系；《研究生(shēng)教育學科(kē)專業(yè)目錄（2022年( σ nián)）》和(hé)《研究生(shēng)教育學科(kē)¶₩₩"專業(yè)目錄管理(lǐ)辦法》，立足我國(guó)經濟社會(huì'φ)發展和(hé)研究生(shēng)教育自(zì)身(shēn)實際，進一≥↔(yī)步優化(huà)學科(kē)專業(yè)設置和(hé)人(rén)才培養結Ω‌構……

“讓每個(gè)人(rén)都(dōu)獲得(d₹↑e)發展自(zì)我和(hé)奉獻社會(huì)的(de)機(jī)會(hu γ☆δì)，共同享有(yǒu)人(rén)生(s±∑hēng)出彩的(de)機(jī)會(huì)，共同享有(yǒu)夢想成真的(de)φ¶&γ機(jī)會(huì)。”習(xí)近(jìn)平總書(shū)記的(de)話(huà)語直÷÷∑&抵人(rén)心。

教育系統完善體(tǐ)系建設，為(wèi)“人♥α♦®(rén)人(rén)出彩”提供更多(duō)保障——

2017年(nián)，19歲的(de)張秀全帶著(zhe)掌握一(yī)門♦ ∞↕(mén)技(jì)能(néng)養活自(zì)← 己的(de)樸素夢想，進入安徽國(guó¶≠εφ)防科(kē)技(jì)職業(yè)學院。2022年(nián)，他(tā)拿(ná)到(dφ∑ào)全國(guó)職業(yè)技(jì)能(néng)大(dà)賽“雲計(φ☆'jì)算(suàn)”賽項優勝獎、“安徽省技(jì)術(shù)能(néng™♦♠)手”等多(duō)項榮譽證書(shū)，♥β還(hái)拿(ná)到(dào)百萬元級營業(yè)額，真實感受到(dào)命運被職業(yèσ∏→€)教育改寫的(de)幸福。

2022年(nián)，中辦、國(guó)辦印發《關于深化(huà)現( ±xiàn)代職業(yè)教育體(tǐ)系建設改革的(de)意見(jiàn)》，強調職業↑¥★©(yè)教育就(jiù)是(shì)要(yào)服務人(rén)的(de)全≥®面發展，建立健全多(duō)形式銜接、多(duō)'•通(tōng)道(dào)成長(cháng)、可(kě)持續發展的(de)梯度職業(yè)教育和>$(hé)培訓體(tǐ)系，讓不(bù)同禀賦和(hé)需要(yào)的(de)♥π學生(shēng)能(néng)夠多(duō)次選擇、多(duō)♠<$樣化(huà)成才；多(duō)個(gè)省份建立職教高(gāo)♦<€考制(zhì)度，成為(wèi)中高(gāo)職畢業(yè)生(shēng)深‍ε♥造的(de)重要(yào)途徑；首屆世界職業(yè)技(jì)術(shù)教育發展大(Ω±dà)會(huì)開(kāi)辟國(guó)際舞(wǔ)台，助力産教融合再上(shàng)台→γδ階……

“人(rén)民(mín)滿意”從(cóng)來(lái)不( ≥​÷bù)是(shì)抽象的(de)概念。2♦₩'022年(nián)，教育系統準确把握新時(shí)代我國(guε•↓∞ó)教育發展階段性特征，推動實現(xiàn)×∏✘¶更加公平而有(yǒu)質量的(de)教育，築牢 λ民(mín)族振興、社會(huì)進步的(de)基石。

改革創新，激發教育發展動力活力

按照(zhào)2022年(nián)全國(guó)教育工(π•​★gōng)作(zuò)會(huì)議(yì)部署，這(zhè)一(yī)年(nián)×ε，教育改革蹄疾步穩，不(bù)斷推進內(nèi)涵發展。

教育數(shù)字化(huà)是(shì)推進教育現(xiàn)代化(hu‌£à)的(de)戰略制(zhì)高(gāo)點。全國(guó)教育工(gōng)作(zuò)會•' (huì)議(yì)提出實施教育數(shù)字化(hu≥✘$•à)戰略行(xíng)動，《教育部2022年(nián)工(gōng)©​&作(zuò)要(yào)點》将“實施國(guó)家(jiā)教育數(shù)字化£→(huà)戰略行(xíng)動”列為(wèi)重點任務。

一(yī)年(nián)來(lái)，圍繞教育數(s↑✔hù)字化(huà)轉型重大(dà)任務，教育部擘畫(huà)教©$♦育數(shù)字化(huà)轉型戰略的(de)頂層設計(jì)藍(lán)圖，提出“應用(←π yòng)為(wèi)王、服務至上(shàng)、簡潔高(gāo)效、安全運行(xíng)”的β≈(de)行(xíng)動綱領，以建設國(guó)家(jiā)智慧教育公共服務平台為(wèi‌☆Ω)抓手，加快(kuài)推進教育數(shù)​  字化(huà)轉型和(hé)智能(néng)升級。

尤為(wèi)令人(rén)振奮的(de)是(s↔↔hì)，在國(guó)家(jiā)智慧教育公共服務平台以及各類地(dì)方平台的(de)™≥ 帶動下(xià)，2022年(nián)以來(lái)，各地(dì)教師(shī)借助智慧λ ✘≠教育平台重構課堂教學、拓展特色課程的(de)案例屢見(jiàn)不(bù)鮮αΩ£♠，以區(qū)域為(wèi)整體(tǐ)推進教育數(shù)字化(huà)應用(yòng)的(d≥™​¥e)實踐遍地(dì)開(kāi)花(huā)。

強教必先強師(shī)。2022年(nián)4月(yuè)，教育部等™•★八部門(mén)聯合印發《新時(shí)代基礎教育強師(shī)計(jì)≈✔☆♦劃》。聚焦強師(shī)計(jì)劃，師(shī)範教育協同提質計(jì)劃≥≈↓♠迅速落地(dì)、“優師(shī)計(jì)劃”師(shī)範生(shēng)培養<₹力度加大(dà)、加強小(xiǎo)學科(kē)學教師(shī)培養∞€σ文(wén)件(jiàn)印發……一(yī)系列“強師(shī)”舉措，吹響了(le)加∞§快(kuài)基礎教育教師(shī)隊伍建設的(de)号角，也(yě)對‍γ♦(duì)新時(shí)代“何以強師(shī)”作(zuò)出了(le)最好(hǎβ✘↑'o)的(de)回答(dá)。

2022年(nián)5月(yuè)，新修訂的(de)《中華人(rén)民(mínβ ∏₩)共和(hé)國(guó)職業(yè)教育法》正式施行(xíng)∏₽，标志(zhì)著(zhe)以立法方式，明(mín&'g)确職業(yè)教育是(shì)與普通φ'δ(tōng)教育具有(yǒu)同等重要(yào)地(dì)位的(de)教育γ₹×¥類型，為(wèi)推動職業(yè)教育從(λ♠ cóng)“層次”到(dào)“類型”轉變提供了(le)法律保障。推動現(xiàn)代職♣₩β業(yè)教育高(gāo)質量發展被擺在更加突出的(de)位置，現(© ₽δxiàn)代職業(yè)教育體(tǐ)系建設改革有(yǒu)序有(™£♥yǒu)效推進，越來(lái)越多(duō)高(gāo)素質技(jì)術(shù)技↕§✘π(jì)能(néng)人(rén)才、能(néng)工(gōng)巧匠(jiàng)、大(d<&←à)國(guó)工(gōng)匠(jiàng)走出校(≥Ω↔ xiào)園，走上(shàng)工(gōng)作(zuò)崗α¥←位。

這(zhè)一(yī)年(nián)，中國(guó)高(gāo)校(xγφ¥φiào)有(yǒu)了(le)新一(yī)輪“雙一(yī)流”建設“施​©工(gōng)圖”。第二輪“雙一(yī)流”建設名單公布，《關→©于深入推進世界一(yī)流大(dà)學和(hé)一(yī)流學科(kē)建設的(de)<∏≠若幹意見(jiàn)》在解決中國(guó)問(wèn)題、服務✘∏ α經濟社會(huì)高(gāo)質量發展中創造世界一(yī)流大(dà)學  和(hé)一(yī)流學科(kē)新模式，突出了(le)培養一(yī)→§∑§流人(rén)才、服務國(guó)家(jiā)戰略需求、争創世♥≥界一(yī)流的(de)重點方向。許多(duō)高(gāo)校(xiào)積極π€•探索中國(guó)特色、世界一(yī)流大(dà)學建設新路(lù)， ∑努力推動內(nèi)涵式高(gāo)質量發展，推動更深層次改革∏®、更高(gāo)水(shuǐ)平開(kāi)放(fàng)、更高(gāo)質量創新。

黨的(de)二十大(dà)報(bào)告首次把教育↔¶≥、科(kē)技(jì)、人(rén)才進行(xδ​♦γíng)統籌安排、一(yī)體(tǐ)部署，并且單獨列章(zhā¶"♠₩ng)闡述，首次提出教育、科(kē)技(jì)、人("φrén)才是(shì)基礎性、戰略性支撐。

教育部黨組書(shū)記、部長(cháng)懷進鵬指出：“我們要(yào)深刻理(lǐ)解教₽↔≠育是(shì)國(guó)之大(dà)計(jì)、黨之大(Ω•♠dà)計(jì)，深刻領會(huì)中央的(de)戰略意圖，切實看(kà☆♠≠ n)到(dào)教育、科(kē)技(jì)、人(rén)才地(dì)位作(δ✘ σzuò)用(yòng)的(de)極端重要(yào)性，深刻把握教育作(zuε"•↑ò)為(wèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)強國(guó)重要(yào)支撐和(≥">¥hé)基礎工(gōng)程的(de)特殊意義、特殊價值。”

2023年(nián)，全國(guó)教育系✔↑÷ 統将更加緊密團結在以習(xí)近(jìn)平同志(zhì)為(wπΩ& èi)核心的(de)黨中央周圍，全面貫徹習(x¶← í)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(→©♣↓huì)主義思想，把思想和(hé)認識統一(yī)到(dào)黨的(de)二十大(dà)精神§✔✔上(shàng)來(lái)，把智慧和(hé)力量凝聚到(d≈α∏ào)黨的(de)二十大(dà)确定的(de)各項任務≈γ 上(shàng)來(lái)，弘揚偉大(dà)建黨精神，φ♦λ踔厲奮發、勇毅前行(xíng)，加快(kuài)建設教育強國(guó)，辦好(hǎo)人(rπ'•φén)民(mín)滿意的(de)教育，為(wèi)全γ©面建設社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)國(guó)家(jiā)、全面¶©♥推進中華民(mín)族偉大(dà)複興作(zuò)出£≥教育新的(de)貢獻。

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)